Следственный комитет России сообщил о росте числа несовершеннолетних, вовлечённых в преступления террористического характера. В заявлении перечислены способы вербовки: онлайн-игры, закрытые группы, анонимные чаты, обман, угрозы и шантаж, а также даны рекомендации детям и родителям своевременно замечать опасность и обращаться в правоохранительные органы. Но возникает вопрос: кто должен заметить вербовку, если сам подросток уже находится под влиянием манипулятора и не понимает, что стал инструментом преступления?
Фактически ребёнку и его семье предлагается распознать опасность и самостоятельно остановить ситуацию. Но вербовка может развиваться постепенно: сначала знакомство и доверие, затем небольшое поручение, обещание денег, требование хранить всё в тайне, а после – уже угрозы и принуждение. Не каждый родитель увидит такую переписку. Не каждый педагог заметит изменения вовремя. И не каждый подросток, которому угрожают, решится рассказать о происходящем.
Между тем СКР также сообщил, что пресечена террористическая и диверсионная деятельность несовершеннолетних в двадцати одном регионе России. Следственными органами Западного, Центрального и Восточного межрегиональных следственных управлений на транспорте СК России в текущем году в суды направлено 39 уголовных дел в отношении 57 молодых людей в возрасте от 14 до 17 лет, обвиняемых в поджогах по заданию украинских спецслужб различных объектов, в том числе транспортной инфраструктуры и базовых станций связи. Кроме того, на основании собранных следственными органами СК России доказательств уже вынесены приговоры в отношении 18 фигурантов в возрасте от 14 до 31 года. Они осуждены к лишению свободы на срок от 5 до 21 года.
Эти данные ставят вопрос не только об ответственности несовершеннолетних, но и о том, насколько эффективно действующие механизмы профилактики позволяют выявлять криминальное воздействие до совершения преступления. Если подросток оказывается вовлечён в тяжкое преступление, важно установить не только обстоятельства его собственных действий, но и то, кто организовал вовлечение, какими методами воздействовал на ребёнка и можно ли было выявить угрозу раньше. Мы видим последнее звено в цепи, но не всегда замечаем всю картину, по которой подростка к ней привели.
Именно эту проблему мы исследуем в рамках подготовки проекта аналитического доклада о криминальной эксплуатации несовершеннолетних, который планируем завершить до конца этой осени и направить его в профильные инстанции.
Сразу отметим, что наша задача – это не оправдать любое противоправное поведение подростка и не отрицать необходимость ответственности. Наша цель – попробовать дополнить традиционную профилактику механизмами, которые позволят выявлять криминальное воздействие до совершения преступления, защищать вовлечённых детей и устанавливать тех, кто организует вербовку. Оценить ситуацию, по возможности, со всех точек зрения и не допустить подобных в будущем.
В числе ключевых предложений проекта:
– раннее выявление вербовки: признаки обмана, шантажа, угроз и манипуляции должны становиться основанием для оценки ситуации и возможного защитного вмешательства;
– принцип «один ребёнок – один межведомственный случай»: сведения родителей, педагогов, психологов, органов профилактики и правоохранительных органов должны складываться в общую картину, а не оставаться разрозненными сигналами;
– расследование всей цепочки вовлечения: необходимо устанавливать не только непосредственного исполнителя, но и вербовщиков, кураторов, организаторов, а также выявлять других потенциальных жертв, иначе борьба с преступностью останется только на уровне преследования самых доступных;
– безопасный выход из криминальной ситуации: ребёнок должен иметь возможность прекратить участие, получить защиту от давления и обратиться за помощью;
– оценка результата профилактики: важно учитывать не только число выявленных преступлений, но и число детей, которых удалось защитить от вовлечения до того, как они совершили преступление.
Кроме того, мы, как и наши коллеги из АНО ДПО «Центр ИКТ-компетенций» и Фонда «Поиск пропавших детей», полагаем, что в данном ключе крайне важным представляется развитие системы повышения квалификации педагогических кадров в сфере раннего выявления криминального вовлечения несовершеннолетнего, а также диагностики и профилактики деструктивного поведения.
Учитель, классный руководитель, школьный психолог и социальный педагог находятся в уникальной точке раннего наблюдения за ребёнком. Именно они могут первыми заметить изменения в поведении, появление необъяснимых денег, повышенную скрытность, резкое изменение круга общения, контакты с неизвестными лицами, тревожность, страх, признаки давления или внезапный интерес к «лёгкому заработку». Речь идёт о необходимости развития дополнительного профессионального образования для учителей, классных руководителей, социальных педагогов в распознавании широкого спектра современных рисков.
Подытоживая, отметим, что государственная профилактика не может строиться только на принципе «будь осторожен и сам не попадайся». Она должна помогать обнаружить угрозу там, где ребёнок сам её ещё не распознал, и вмешиваться до того, как предупреждение превратится в уголовное дело. Это крайне непростой вопрос, но мы работаем над созданием профилактических механизмов и инструментов, которые могут быть применимы и полезны в наших непростых реалиях.